破十法怎么教孩子（十分钟学让孩子学会破十法

　　摘要：以15-8=7为例，孩子很可能会利用手指头，或者小积木等，从15里面一个一个的去减，减掉8个后，发现还剩下7个。这种算法是最原始也是最基本的方法，但是最费时。

　　计算在小学阶段非常重要，并且也是数学中其他内容学习的一个基础。所以熟练、准确地掌握计算是数学学习中最为重要的一步！

　　但是很多一二年级的小朋友们，在计算方面比较薄弱，尤其在“退位减法”这一块经常出错。

　　老师今天列四种方法，跟大家一起探讨一下，如何突破退位减法吧！

　　1、数数法

　　以15-8=7为例，孩子很可能会利用手指头，或者小积木等，从15里面一个一个的去减，减掉8个后，发现还剩下7个。

　　这种算法是最原始也是最基本的方法，但是最费时。

　　刚开始可以允许孩子用这种方法，因为对于一年级的孩子来说，他们需要借助一些具体的、形象的事物来帮助他们进行具象到抽象的演绎。

　　所以很多孩子会借助掰手指或者小积木等来完成计算，这是正常的表现。

　　以后我们只要慢慢让孩子通过练习，体会到其他方法更便捷，并且 抽象思维越来越强的时候，他们自然而然就会放弃这种算法。

　　2、做减法想加法

　　比如我们要算15-8=？，我们可以利用加法和减法之间的关系，只要知道8加几等于15，然后由此推出15减8就等于几。

　　这种方法最省时，但也最难。孩子不但要对20以内的进位加法很熟练，而且要有一定的推理能力和逆向思维能力。

　　3、破十法

　　比如13-5=？那么第一步就是将13拆成10和3，我们知道10-5等于5的好朋友5，再用5加上3最后等于8。

　　也就是说将十几拆成十和几，那么减去一个数的得数就为这个几加上减数的好朋友。比如17-9=？就是将17拆成10和7，7加上9的好朋友1就等于8。

　　4、平十法（砍尾法）

　　以15-8=？为例，可以将其拆成连减法来计算，15先减去5，再减去3。

　　为什么这样要算呢？因为如果你问孩子15-5=？26-6=？39-9=？98-8=？

　　你会发现孩子可以很快做出答案。也就是说个位相同的两个数（俗称尾巴）相减好算，把尾巴砍了就行了，比如26减去6就是把尾巴6砍了剩下20。

　　然后用一个整十的数减去一个数，也非常好算。

　　在辅导孩子的过程中，老师发现“破十法”比较容易掌握，之前就教过“凑十歌”：

　　凑 十 歌

　　一九一九好朋友，

　　二八二八手拉手，

　　三七三七真亲密，

　　四六四六一起走。

　　五五凑成一双手。

　　“凑十”只有五组：1+9、2+8、3+7、4+6、5+5，我把它当成5个生字词来教给学生记，而 1+9、5+5 都比较容易记，剩下3个也就不难了。

　　“破十法”就是把“凑十法”倒过来，只要让孩子懂得十几可以分成10和几，10减几剩下几，几十几=几就可以了。

　　“凑十法”和“破十法”相互转化，熟练掌握以后不但能算的快，还能保证不出错。

　　对于“平十法”，我讲解完以后让孩子们做题，淇淇出现了两种错误，一是受“凑十”、“破十”先入为主的影响，拆解错误；二是在在第二步加减符号搞混。

　　孩子接触一个新知识点，有没有掌握？掌握够不够熟练？都需要通过反复练习来完成。

　　在做数学题的时候，我们倡导算法多样化，鼓励孩子们进行独立思考、相互交流，选择最适合自已的算法，培养创新思维，促进个性发展。

　　如果孩子仅掌握自已喜欢的那种方法，思维能力难以继续提高，更难具有发散思维能力。

　　所以鼓励孩子们通过自已与别人的算法进行比较，学会反思和自我完善，其好处不仅对算法进行了优化，更是对自已的学习、思维、情感意识的优化！