主人翁意识指什么意思（主人翁精神的历史渊源

　　摘要：主人翁精神又称“主人翁意识”，是指一个人在基本符合某一个岗位任职资格的前提下，进入到该岗位中，按照该岗位的要求，履行和完成岗位所赋予的全部工作，实现个人的社会价值。

什么是主人翁精神？

 

　　何谓主人翁精神？

　　主人翁精神又称“主人翁意识”，是指一个人在基本符合某一个岗位任职资格的前提下，进入到该岗位中，按照该岗位的要求，履行和完成岗位所赋予的全部工作，实现个人的社会价值。

　　从所知的事实证明，在很多成功人士的身上，几乎无一例外地表现出几个关键特点：

　　把工作上的事当成自己的事，甚至比关心家事更关心工作，

　　主动、积极、负责、奉献、坚持，追求成功、

　　永不言败。其不贪名利、不计较得失，只是全身心地投入工作，全力以赴地完成任务。

　　以“怎样才能更好，怎样才能更快”的标准处理每一个工作细节。

　　这就是主人翁精神的核心，它不是要求你“公私混淆”，而是让你时刻站在“企业创始人”的高度思考问题。它不是一个口号，而是一种信仰，一种高尚的品质。

　　

主人翁精神的历史渊源

 

　　“天下兴亡，匹夫有责”这句话最早是出现在顾炎武的《日知录·正始》中的概念。

　　该句话的背景，是清军入关。原句是：“保国者，其君其臣肉食者谋之；保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣。”

　　梁启超最早以八字成文的语型呈现给大众。

　　天下兴亡，匹夫有责： 为保护一个国家系统不致被倾覆，是帝王将相和文武大臣的职责，与普通百姓无关；而天下苍生的兴盛、灭亡，关乎所有人的利益，因此，每一个老百姓都有义不容辞的责任。

　　这就是主人翁的历史代名词。

　　每个人都是社会组成的一份子，每个人有责任感了，那么他所在的家庭就会逐渐兴旺；每个家庭越来越好，我们的祖国也会越来越强大！这也和我们现在倡导的和谐家庭，和谐社会不谋而合。

　　

主人翁精神的当代体现-班级管理

 

　　孩子是祖国的花朵，那如何才能让我们的花朵逐渐成长为参天大树呢？

　　孩子其实更多时间是在学校里面，所以孩子的性格的塑造，人生观价值观的形成是和孩子在学校里的行为息息相关的。

　　如果孩子在学校里，有参与感，有被重视的感觉，会激发孩子的潜在动力，从而更好的学习。

　　我们来看一个事例：

　　9月21日，四川达州。宣汉县胡家初级中学一班级62名学生每人都是班干部，班级李老师称一开始让大家报名班干部积极性不是很高，后来就让每个学生都参与到班级管理去。

　　有电灯、风扇和所在楼层男女厕所管理员等职务，李老师表示担任职务代表了某种责任，能充分调动他们的积极性。

　　这个学校的老师就做得很好，让每个孩子都参与到班级的建设，锻炼了孩子的管理能力，培养了孩子的自信和责任感，同时也会让班级更加凝聚！

　　有些孩子可能学习上不是很突出，可能平时会不是很自信，但是如果担任了班级的某种职务，就是逐渐有责任感，逐渐意识到努力责任的重要性，然后可能会带动自己的学习。

　　

主人翁精神的当代体现--家庭教育

 

　　很多家长反馈自己孩子在家里很懒，不愿意帮父母收拾家务。其实更多时候是父母嫌弃孩子动作缓慢，或者心疼孩子累。这样其实不利于孩子的综合发展。

　　我们需要让孩子有责任感，其实不需要用很大的事情，让孩子帮忙做家务，参与到家庭的建设：打扫卫生，整理床铺，保持家庭清洁，给花草浇水。

　　这些是孩子力所能及的小事情，让孩子参与进来，会让孩子更有责任感，同时提升家庭幸福感，让孩子觉得自己是家庭的一份子，自己的喜怒哀乐是和家庭相连，自己的情绪也会影响家庭成员的情绪，会帮助孩子的心理更加健康的发展。

　　在参与家庭建设的过程中也锻炼了孩子的交流，解决处理问题的能力，对孩子在学校里与同学交流是很有帮助的。

　　结语：人人都是班干部是提倡的，但是都要以所在班级的班主任的指导为方向，这样的话，班级越来越好，每个班级成员也会越来越好！